基于真实问题解决的劳动跨学科活动探析———以“校园标识牌我设计”项目为例

劳动跨学科活动必须以解决真实问题为出发点,提升学生的学习力、迁移力与创新力。一是源于真实问题设计项目主题,力争让项目有重点、有方向、具体化。二是开展跨界活动通过情境创设、问题解决、合作学习,深化学习体验。三是实施综合评价,通过多维、多元、多重等渠道,发挥激励功能。本文以“校园标识牌我设计”项目为例,探析基于真实问题解决的劳动跨学科活动的有效性路径与策略。