新课改背景下初高中语文教学衔接策略探索

在新课程改革的背景下,随着课程内容的调整、教学目标的深化以及学生综合素质的培养要求,初高中的语文教学不仅仅是知识的简单延续,更是从基础知识到思维能力的递进式发展。因此,初高中语文教师应如何帮助学生在初中阶段的基础上,平稳过渡到高中阶段的学习要求,从而为其未来的学术发展和综合素质提升打下坚实的基础,是一项十分重要的研究课题。本文结合初高中语文教学的特点,探索初高中语文教学高质量衔接的策略。