摘要
童话对低年段儿童正 确生活态度和价值观的形 成有重要影响,但教师教 学存在目标设置不科学、 方法形式化及人文性不足 等问题,而其主要原因在 于教师自身理 论 素 养 不 高,观念上受应试教育影 响较深,对童话课文的编 写 意 图 理 解 不 透 彻 等 。 对此,教师应加强学习交 流以提高自身童话素养, 与 时 俱 进 摆 脱 应 试教育 影响,在领会教材编写意 图的前提下突出教学的人 文性,还要考虑学生年龄 特征并发挥其主体作用, 切实提高教学质量。
基金
2021年度广西研究生教育创新计划项目学位与研究生教育改革专项课题《共同体视角下小学教育专业硕士创新能力提升路径研究》(JGY2021167)阶段成果之一。
