工匠精神融入高职思政课教学的价值意蕴与路径选择

随着“制造强国”战略的深入实施,工匠精神作为一种职业精神品质,逐渐成为社会各界关注的焦点。探讨将工匠精神融入高职思政课教学,不仅有利于弘扬工匠精神,也是思政课教学提质增效的内在要求。本文旨在尝试界定工匠精神的时代内涵,分析工匠精神融入高职思政课教学的价值意蕴,探究融入的具体策略,以期为培育具备工匠精神的高技能人才提供有益参考。