摘要
随着高等教育改革的不断深入,课程思政已成为高校教育改革的重要方向。本文基于胜任力理论,通过质性研究方法,深入探讨应用型本科专业课教师在课程思政方面的胜任力要素,并在此基础上构建一个科学、实用的课程思政能力模型,有助于更全面地了解教师在课程思政实施过程中的实际需求和困难,从而为教师的专业发展和培训提供有针对性的指导,对于提升教师的课程思政教学能力、优化课程思政教学效果具有一定的理论和实践意义。
出处
《华章》
2024年第18期0144-0146,共3页
基金
2023年四川大学生思想政治教育研究中心项目“高校专业课教师课程思政胜任力提升的价值意蕴、现实困境与实施路径研究”(项目编号:CSZ23117)。成都工业学院课程思政教学研究中心项目“应用型本科高校专业课教师课程思政胜任力提升路径研究”(项目编号:KCSZ202322)阶段性研究成果。
