摘要
当前,教育实践与研究均强调尊重个体差异,个性化教学能更好地满足学生个体化学习需求。本研究以小学数学个性化教学为研究对象,采用文献研究、案例分析等方法,旨在探索并提供一套减少学生差异、提高学习效果的有效策略。研究深入探讨了个性化教学理论及其在小学数学教学中的适应性,并通过多个真实案例分析验证了其有效性。结果表明,个性化教学能激发学生学习兴趣,提高其学习积极性和效果。更重要的是,个性化教学能形成良好的教学环境,有助于培养学生的自主学习能力和创新能力。这对于改善小学数学教学、提高教育质量具有重要的理论指导和实践参考价值。
