语篇衔接理论下的高中英语读后续写训练研究

在当前英语教学实践中,读后续写作为一种新型的测 试形式,越来越受到重视。它不仅考查学生对文本的理解 能力,还评价学生的创造性写作能力,体现了英语学科注 重核心素养的综合应用。对于读后续写来说,语篇衔接理 论起着不可忽视的作用,因为它涉及到文章内容、结构和 表达方式的连贯性,是评价学生续写质量的关键标准。然 而,许多学生在进行读后续写时,面临难以把握前文主题、 续写内容与原文脱节等问题。因此,基于语篇衔接理论,探 讨有效的读后续写训练策略,具有重要的理论和实践意 义。本研究旨在深入分析语篇衔接理论与读后续写能力的 关联性,探索如何通过多种培养途径来提升学生的语篇衔 接能力,并基于此提出针对性的高中英语读后续写训练策 略,以期提高学生的英语续写质量,增强他们对语篇深层 次理解和续写技巧的掌握,使之更好地满足高考等英语考 试的要求。