基于云班课平台的混合式教学研究——以《中职汽车发动机电控系统检修》为例

随着教育信息化的发展,传统教学模式已难以满足中职汽修专业学生的学习需求。本文基于云班课平台,对中职《汽车发动机电控系统检修》课程进行了混合式教学的探索与实践。通过三轮教学,不断优化教学设计,并采用考核、问卷调查和访谈等方式对教学效果进行评估。结果表明,基于云班课平台的混合式教学在提升学生对课程的接受度和满意度、专业技能掌握程度及自主学习能力方面均有显著效果,验证了该教学模式的有效性和可行性。