摘要
针对目前国内中学生跨学科影视教育存在青少年对影视作品放任式接受;校园影视活动单一且被动式缺席;影视课程师资匮乏;教材与影片陈旧滞后;学科未纳入考核体系等五个现状,“新课标”将中学生影视美育明确纳入了课表,坚持核心素养导向,为影视教育的思想性、科学性、综合性、实践性提供了保障。在“学科融合”的“新课标”背景下,教师运用影视教育作为媒介,加强情境创设和问题设计,引导学习方式和教学方式变革。本研究通过十多年的影视教育实践分析,探索出如下三个策略:把好电影片源关,提高审美情趣;构建拓展新模式,培养创新思维;进行跨学科融合,增强人文素养,便于促进中学跨学科影视教育实践发展,同时提升青少年观众的影视美育的鉴赏素养。
