核心素养下高中英语“教—学—评”一体化读后续写教学研究

在当前教育改革背景下,高中英语教学逐渐向培养学生核心素养的方向转变。本文旨在探讨如何在核心素养框架下构建“教—学—评”一体化的读后续写教学模式,以解决现有教学中存在的目标不明确、活动单一、评价体系不完善等问题。通过分析教学目标的确立、教学活动的设计以及评价方法的选择,提出了一系列具有实践指导意义的策略。