摘要
随着核心素养框架的出台,英语学科提出了基于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度的核心素养架构,其中思维品质的培养尤为重要,它直接关系到学生的终身学习和全面发展,但是当前的初中英语阅读教学仍存在一些问题,如重词汇语法轻阅读技巧、教学模式固定单一等,这些问题不利于学生思维品质的培养,因此如何在初中英语阅读教学中融入思维品质的培养,构建“教—学—评”一体化模式,成为当前急需要解决的问题,所以本文就思维品质培养的初中英语阅读“教—学—评”一体化设计与实施进行阐述,希望能够对广大教师有所帮助。
