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浅析小学美术教学在引入博物馆教育资源过程中的融合策略

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摘要 本文探讨了小学美术教学与博物馆教育资源有效融合的策略。首先,阐明了这种融合的意义,包括促进美术课堂改革与文化资源的传承。接着,分析了当前融合的现状,指出部分教师的教学水平和课时设置存在不足。最后,提出了具体的融合策略,如筛选线上博物馆资源、整合博物馆资源以设计课程内容、根据学生特点优化资源使用方式,以及设计课后拓展实践活动,引导学生参观地方博物馆。这些策略旨在提升小学美术教育的质量,丰富学生的艺术体验。
作者 张蕾
机构地区 上饶市逸夫小学
出处 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第12期127-130,共4页
基金 江西省教育科学“十四五”规划2023年度课题《基于地方博物馆资源,提升区域内中小学生美术学科核心素养的研究》(课题批准号:23JYB207)的研究成果。
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