正确处理创造性教学中的四个关系

在教学领域实施创造教育难度比在课余活动或德育实践要大。应试教育在教学中形成的一整套模式,长期以来,在社会上已形成定势,坚如磐石。不少教师,尤其是较有经验的老师在原有的轨道上运转了几十年,已驾轻就熟,一时难以改变。更何况进行创造性教学还有不少错综复杂的关系要处理。这几年来,我校针对这些情况,在努力转变教师教育观念的同时,研究了如何理顺以下几个关系问题,取得了一些进展。一、基础知识与创造能力的关系创造教育改革一进入教学领域。