数学思维在解决地理等值线问题中的运用

在地理学习过程中,会遇到多种多样的地理等值线图。等值线图,既可做定性分析又可做定量计算,能够培养学生的思维、分析、判断、推理能力。等值线图中蕴涵着大量的地理信息,如果不能从中迅速获得有效信息,很容易出现漏洞或错误,等值线问题很难解决。若能运用数学思维方式来分析地理等值线问题,便会化繁为简,获得意想不到的解决效果。