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借专业引领促教师成长——山区中学校本研究探索

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摘要作为推进新课程改革进程的首选,校本教研已成为学校实施新课程改革研究的主要阵地。作为一个老、少、边、穷的山区县地理学科教研员,本着为学校教研服务的宗旨,结合土家山寨的实际情况,以"

作者罗培莲

机构地区湖北省五峰县中小学教研培训中心

出处《地理教育》 2007年第3期65-,共1页 Education Of Geography

关键词专业引领校本研究教师成长教研员山区中学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教育

2007年第3期

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