期刊文献+

高中语文“探究性阅读教学法”刍议

下载PDF
导出
摘要 长期以来,高中语文阅读教学仅以课文中出现的知识点为积累目标,那实际上是挂一漏万,而识记中心思想、段落大意、写作特点以及对重点语段的标准理解。
作者 潘天桥
机构地区 永州四中
出处 《湖南教育(语文教师)》 2007年第12期14-15,共2页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部