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“方程的意义”教学设计

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摘要教学内容:人教版课标教材小学数学第九册第四单元第53页、第54页"方程的意义".教学目标:借助生活情境理解方程的意义,能从形式上判断一个式子是不是方程;经历从生活情境到方程模型的建构过程,感受方程思想;培养学生观察、描述、

作者何亩文

机构地区株洲市天元区白鹤小学

出处《湖南教育（数学教师）》 2007年第12期41-,44,共2页

关键词方程模型生活情境等量关系代数式教学设计不平衡天平会

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（数学教师）

2007年第12期

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