摘要
双语教学是高等教育改革中越来越重要的一个环节.由于在我国双语课程刚刚起步,对双语课程的认同、界定及目标有着不同的认识,教学手段和方法也各具特点,因此在双语课程的效果和质量上还存在差别.本文作者通过在山西大学原子物理双语课程建设(高等理工教育教学改革与实践项目)的教学实践,总结了成功和失败的经验,将一些心得提出来与高校同行进行交流,希望能对双语教学领域有所贡献.本文重点讨论双语教学中英文,尤其是口语,在课堂教学中的比例问题,我们将提出自己的几点看法,同时对于高校本科生双语教学的课程设置安排提出一些建议,将双语教学安排到本科教育的所有学期,遵循从易到难,循序渐进的原则,加大英语在授课中的比例,这样才会取得最佳的效果.
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2007年第S1期83-84,共2页
Higher Education Exploration
