期刊文献+

当代知识观转型与英语教学改革

下载PDF
导出
摘要 知识观的转变直接影响着教学观念的变革,当代知识观由现代向后现代的转型为我国新课程的教学改革提供了有益的启示,知识观的转型给英语教学带来一系列重要的变革。
作者 王振兴
出处 《宜春学院学报》 2007年第S1期229-230,共2页 Journal of Yichun University
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献20

  • 1施良方.西方课程探究范式探析[J].华东师范大学学报(教育科学版),1994,12(3):27-33. 被引量:32
  • 2黄玉顺.从认识论到意志论[J].北京理工大学学报(社会科学版),2000,2(1):26-31. 被引量:9
  • 3张华 石伟平 等.课程流派研究[M].山东教育出版社,2000,6..
  • 4[英]罗素.西方哲学史(下卷)[M].北京:商务印书馆,1975.634.
  • 5弗洛姆.日常生活中的两种生产方式:占有与存在[A].林方.人的潜能和价值[C].北京:华夏出版社,1987.331.
  • 6波普尔.客观知识[M].上海:上海译文出版社,1997.359.
  • 7培根.培根论说文选[M].北京:商务印书馆,1958.27.
  • 8索尔蒂斯.教育与知识概念[A].翟葆奎.教育学文集·智育[C].北京:人民教育出版社,1993.62.
  • 9小威廉姆E·多尔 王红宇(译).后现代课程观[M].教育科学出版社,2000.225.
  • 10皮亚杰.人文科学认识论[M].北京:中央编译出版社,2002.22.

共引文献73

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部