职业学校素质教育“三合一”教学模式的探索与实践

一个班、一个专业乃至一个学校的学风建设,对于学生成才目标的确立、学业的进步、素质的提高起着相当大的约束、激励、同化作用。一个时期以来,学生的价值观念、行为准则。