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呼唤真实——对创设教学情境的理性反思

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摘要我们先来看一则案例(“面积的认识”导入)。师:今天有那么多的客人老师来咱们班听课,你们高兴吗?师:两只小猴也来凑热闹啦(课件展示两只小猴)!我们先来给两只可爱的小猴取名字好吗?

作者赵云峰

机构地区江苏省苏州工业园区新城花园小学

出处《广西教育》 2007年第Z1期62-63,共2页

关键词创设教学情境认知平衡长方形数学思考理性反思

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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广西教育

2007年第Z1期

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