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课程,推进双语教学的原动力

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摘要双语教学的定位研究,探索双语教学的课程支撑以及正确途径。

作者翁燕文

机构地区宁波教育学院

出处《兰州学刊》 2007年第S1期156-158,共3页

关键词双语教学可乘之称有效途径

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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兰州学刊

2007年第S1期

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