简论音乐课的辅德教育与音乐回归

新的《音乐课程标准》提出音乐课要以音乐审美为核心。它纠正了过去几十年来我国音乐课程的价值取向与目标实施中出现的偏差—过于关注音乐课程的外在价值,即辅德价值,而注重回到音乐自身的审美情感体验中来,回归音乐的生活世界。至此,作为非主流音乐教学行为,音乐课的辅德问题有了自己明确的定位;而音乐的审美与创造、以及多元音乐文化的学习和传承已成为今后主流音乐教学行为的课题。