期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课堂实施:预设与生成相得益彰

下载PDF

导出

摘要　　[编辑提示]精彩生成离不开精心预设.对刚工作两年的新老师而言,王筱珊老师正是借鉴、吸纳、整合了群体智慧,在课堂上运筹自如、游刃有余.……

作者王建强

机构地区成都市锦官新城小学数学组

出处《四川教育》 2007年第3期59-60,共2页

分类号 G527.71 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1梁晓.家访要注意的细节[J].北京教育（普教版）,2013(8):36-36.
2编辑提示[J].中小学信息技术教育,2005(1):39-39.
3林德胜.集中群体智慧优化课堂教学——开展“同题教学研讨”的尝试与体会[J].教学与管理（理论版）,2001(8):32-33.
4王霁,戴荣淑.集体备课应注意的几个问题[J].教学与管理（小学版）,2003(3):28-28. 被引量：2
5白森泉.校长在同组互助观课文化建设中的角色定位[J].中小学德育,2012(1):85-87.
6江雪元.激发教师群体智慧全面推进学校课改[J].上海教育,2005(09B):48-49.
7周庆.“同课异构”教学活动探析[J].石家庄学院学报,2012,14(4):83-86. 被引量：9
8尚娟.浅谈集体备课在教学中的重要性[J].新课程（教育学术）,2014,0(9):1-1.
9王希梅.发挥教师群体智慧,促进学困生的转化——学困生小山干预案例分析[J].中国教师,2014(3):21-23.
10章丽.在故事分享中提升实践性智慧[J].学前教育（幼教版）,2008(7):74-75.

四川教育

2007年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部