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读中悟问中明——《秉笔直书》教学设计

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摘要　　[学情分析]本班学生思维比较活跃,勇于展现自我,具有一定的自主识字和独立阅读能力,并初步具备搜集、处理信息的能力.学生悟读文本,有个性,敢于发表不同见解,甚至能对文本提出质疑.……

作者万庆华

机构地区成都市玉林中学附属小学

出处《四川教育》 2007年第3期65-66,共2页

分类号 G527.71 [文化科学—教育技术学]

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四川教育

2007年第3期

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