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谈“合作、探究”教学模式中教师角色的定位
被引量:
1
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摘要
“合作、探究”模式是目前物理课堂教学推广的一种模式,本文结合工作实际分析了该模式中教师应扮演的角色,教师要成为学生学习的帮助者、促进者。
作者
刘建华
机构地区
江苏省如东县光荣初中
出处
《科教文汇》
2007年第14期16-,共1页
Journal of Science and Education
关键词
合作
探究
角色定位
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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