摘要
采用状态-特质焦虑量表(State-Trait Anxiety Inventory STAI-Y)和自 编的焦虑原因问卷,对潍坊一所高校的310名在校专科生进行了测试。目的是通过分析评估不 同性别、不同年级、独生子女与非独生子女的焦虑水平,以及它们之间在焦虑原因上的差异,为 学校开展心理健康教育提供依据。结果表明,专科生总体焦虑水平都明显高于全国常模,但是 性别和年级之间却没有明显差异,独生子女和非独生子女之间在焦虑水平上也无明显性差异。
出处
《潍坊学院学报》
2004年第6期145-147,共3页
Journal of Weifang University