把习得活动引入英语课堂教学

中国学生在英语学习中由于监控过多，习得不足造成语言能力很弱。通过对习得活动的类型、课堂组织步骤及其与英语学习的相关性浅析，以期把习得活动引人课堂教学，使学生在“学习”语言中“习得”语言，在潜移默化的语言积累和沉淀过程中增强运用能力，从而改善高分低能的局面。