学生数学素质的多层次灰色评价方法研究

数学教育在基础教育中占有重要地位。数学的特点和学生的素质差异,使学生的数学成绩有明显的差别。在大众数学和素质教育的号召下,学生的数学素质更引起了人们的关注。数学教育是培养人的高等数学工程的一部分,它必然受到教育人的整体目标的制约。本文通过建立学生数学素质综合评价的指标体系,运用多层次灰色评价方法,对学生的数学素质进行了评价。