让学生学会“用书”——关于职业技术学院教学定位再思考

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摘要 "用书"观点的提炼,出自于作者亲身经历的高职高专教学现象,出自于对毕业生跨出校门后的反馈调查,出自于作者对职业技术教育总体现状的反思。"用书"是基于回到教学原点的思考,而职业技术教育的本质内涵和现实要求都提醒我们:必须定位于培养学生学会"用书";会"用书"的学生才能真正称得上职业技术学院的合格毕业生。

作者徐瑞

机构地区四川交通职业技术学院

出处《成都大学学报（社会科学版）》 2008年第1期124-126,共3页 Journal of Chengdu University (Social Sciences)

关键词职业技能教学定位 “用书” 学会“用书”

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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成都大学学报（社会科学版）

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