中技学生学习数学的认知特点及教学策略

一、中技学生学习数学的认知特点中技学生学习数学,除了兴趣、动机、态度等非认知因素外,与普高学生最根本的差异在于他们的认知方式不合理,与数学学科所需要的认知方式差距过大。这种差距是他们在数学智力活动中表现迟钝的基本原因。下面以数学学习中的信息获取、加工和保持几个过程,分析职高学生学习数学的特点。