怎样消除中学生数学学习的心理障碍

中学生数学学习的心理障碍主要表现在依赖心理、急躁心理、偏重结论等方面。产生心理障碍的原因是复杂的,有外部的原因如片面追求升学率,教法单调、呆板等;也有学生自身的原因,如未真正认识到数学的重要地位和作用、学习方法不正确等。教学中坚持重基础、心到、学科价值引导等策略即“四重”、“三到”、“八引导”有利于消除上述心理障碍,调动学生学习数学的积极性和主动性,提高教学质量。