摘要
千阳职业中专一校两区,东西校区共设置8个专业26个数学班,968名学生,88名教师。近千名学生来自不同县区的多所学校,与大多数职业学校的学生一样程度参差不齐。这些大多是各个初中学校用中考这张大筛,筛了又筛剩下的,有些学生在学期中途自行放弃学习,连进入这张大筛洗礼的机会都没有,他们的身上无不打上了学困生〈差生〉的烙印。就这样一个特殊的群体,构成了职业学校的学生主体,在职业学校这座大熔炉里要炼出钢,还有炼出一些好钢,提高他们的素质,培养他们的能力,拓展他们的知识,其难度之大可想而知,这已成为职教人的共识,难怪许多教师都在喊学生难管,尤其是职业学校的学生更加难管。问题就这么棘手,学生就这么难管,工作就这么难搞,我们不做谁来做,我们不管谁来管,我们不能回避,我们不能后退,更不能听之任之,任其发展。我们应以博大的胸怀和无私的关爱去教育个感化学生,使他们逐步树立坚定的理想信念,形成正确的价值取向,具备良好的道德品质和健康的心理素质,成为积极进取,诚实守信,敬业乐群,具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。全员参与其抓共管长期的班主任工作制,使学生管理工作在很大程度上成了班主任的事,使得很多老师对学生管理,对学生思想品德方...
