摘要
教案是教学活动的蓝图,是体现新课程理念的关键。传统教案指令性过强,教条倾向严重;时下新课程三个维度的教案流于形式。非指示性教案具有开放性、包容性、科学性,为非指示性教学服务,体现新课程理念,是现今语文课改中值得推广的一种教案形式。
出处
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2006年第S1期318-320,共3页
Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)