期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高师学生参与中学开展地理研究性学习若干问题探讨

下载PDF

导出

摘要研究性学习是地理新课程改革的一大亮点,它既是一种学习方式,又是一门课程,主要贯穿于实践学习中.高师学生到中学参与地理研究性学习,是促进高师学生综合素质培养的好途径.中学开展研究性学习,教师要悉心指导学生选题、开题论证、研究过程,高师学生在这些指导活动中促进自身能力的培养.

作者欧华荣余承惠

机构地区广东电白农工商中专学校广西师范学院资源与环境科学学院

出处《广西师范学院学报（自然科学版）》 2006年第S1期201-204,共4页 Journal of Guangxi Teachers Education University(Natural Science Edition)

关键词高师学生地理研究性学习意义

分类号 G65 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1田爱香.挑战与回应:研究性学习环境下高师教育改革的思考[J].教育理论与实践（学科版）,2004,24(1):21-23. 被引量：10
2何卫东.“研究性学习实践活动竞赛”评价报告之五地理研究性学习选题策略[J].中学地理教学参考,2003(12):55-55. 被引量：3
3刘建华,刘会敏.运用研究性学习进行自然、社区调查的案例分析[J].教育实践与研究,2003(10):5-6. 被引量：1

二级参考文献2

1教育部基础教育司.走进新课程--与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社,2002..
2龙伟平.环境科学研究型学习案例分析——苏州河水质现状调查及综合整治之我见[J].环境教育,2002(2):32-33. 被引量：1

共引文献11

1郭启华.以研究为主的教育学教学模式探索[J].牡丹江师范学院学报（社会科学版）,2004(4):62-64. 被引量：3
2张凤英.高校开展研究性学习的价值分析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,18(5):63-65. 被引量：2
3刘旭东.义务教育阶段地理研究性学习论文综述[J].首都师范大学学报（自然科学版）,2006,27(6):68-73.
4朱艳霞.加强研究性学习深化音乐教学改革[J].艺术教育,2007(6):38-39. 被引量：1
5曾晖,夏金星.在公共事业管理专业中开展研究性学习[J].中国农业教育,2007,8(3):41-43. 被引量：2
6张菁.对我国“研究性学习”研究的回顾与反思[J].课程．教材．教法,2009,29(8):11-16. 被引量：8
7李静.高师教育学课程实施研究性学习的探索——以滁州学院为例[J].科技信息,2011(3):14-14.
8戴志明.浅谈研究性学习、实践活动与高中地理教学[J].考试周刊,2012(25):122-123.
9林振升.公共事业管理专业研究性学习教学方法的探讨[J].福建广播电视大学学报,2013(1):61-64.
10李冬冬.研究性学习在高校音乐教学中的实施研究[J].艺术科技,2017,30(3):78-79.

1好书推荐[J].基础教育课程,2013(11):77-78.
2高红梅,袁文炳,刘隐.寻家之旅--以《我的空中楼阁》为例谈如何在语文教学中渗透心理健康教育[J].都市家教（下半月）,2013(11):242-243.
3袁芳.数学研究性学习的选题探讨[J].曲阜师范大学学报（自然科学版）,2003,29(4):115-117. 被引量：3
4怀小鹏,侯晋豫,李学海.初中科学“每日一题”活动的研究与实践[J].中学教学参考,2016(17):99-100. 被引量：2
5王庆光,李福君.浅议如何指导初中生开展研究性学习[J].中国体卫艺教育,2011(2):53-53.
6林锐华.自主适宜趣味实效——浅谈如何指导学生确立小课题研究选题[J].小学教学参考（综合版）,2006(3):6-6.
7杨树春.指导学生开展综合实践活动的探索[J].大连教育学院学报,2015,31(3):58-59.
8吕柏盛.在研究性学习中如何指导学生选题[J].生物学通报,2005,40(3):44-45. 被引量：1
9孙旭,陆龙生.独立学院毕业设计学生选题思考[J].科技资讯,2012,10(2):203-204. 被引量：3
10李哉平,金遂,陈彩堂.对中小学教育科研课题开题论证的再思考[J].基础教育研究,2008(12):20-22. 被引量：5

广西师范学院学报（自然科学版）

2006年第S1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部