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谈在《机械振动》授课中“项目导入,任务驱动”教学模式的运用 被引量:1

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摘要 为了让学生尽快掌握求解振动系统固有频率的方法,教师运用"项目导入,任务驱动"教学模式,循循善诱,充分发挥学生主观能动性和探索精神,使学生掌握了运用能量法求解工程实际中较复杂振动系统的固有频率,取得了较好的教学效果。
出处 《铜陵职业技术学院学报》 2006年第3期85-88,共4页 Journal of Tongling Vocational & Technical College
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