摘要
民族贫困地区怎样搞好中小学教师综合素质培训,自治州给了我们一个很好的答案。湘西的莽莽群山,让人感到几分神奇和神秘。山高沟深,偏远闭塞,村落分散,这样的自然环境,使得湘西的基础教育呈现布点多、规模小的特点。由于经济落后,交通不便,信息不通,教师队伍整体水平较低,基础教育长期处于比较落后的状态。为了全面提高中小学教师素质,彻底改变基础教育落后的被动局面,真正实现民族教育追赶型跨越式发展,自2001年开始,自治州启动了“民族贫困地区中小学教师综合素质培训”工程,并确立了“立足校本、面向全员、突出骨干、倾斜农村”的培训原则,州内各市县中小学因地制宜,大胆创新,探索出许多行之有效的培训模式。经过几年的努力,教师培训工作取得令人瞩目的巨大成绩。2003年至2005年,自治州连续三年被教育部评为“民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目先进实验区”。6月9日至15日,本刊记者过吉首、访龙山、探永顺,走访了十几所中小学,采访了一大批中小学师生,所到之处,我们为湘西人执着的教育情怀、富有特色的培训方式、锲而不舍的钻研精神所感动。这里奉献给读者的就是我们此次采访的成果。
