追求周记结构的最优化——点评傅芳觉老师的“学生周记写作模式”
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1程仲.渴望学生的“表扬”[J].上海教育,2005(06B):60-60.
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2何迪远.开发课程资源的有益尝试——一次源于家长会的写作实践及思考[J].语文建设,2004(12):25-26. 被引量：1
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3吕洪.且把金针度与人[J].语文教学与研究（综合天地）,2005(8):64-64.
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4董水龙.只说不懂的 不教已懂的——《背影》教学案例[J].云南教育,2007(01Z):15-16.
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5胡玉亮.一篇周记给我的触动[J].中小学德育,2013(8):24-24.
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6丹枫.“选举”小偷之风波[J].新课程（中学）,2007,0(4):9-10.
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7韵小丽.“劳动可耻吗”[J].四川教育,2003(5):36-37.
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8柳林华,范青华.尝试自能量化作业 引导学生自主学习[J].新课程（教育学术）,2009,0(5):65-65.
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9郑芳.浅谈班级管理与学生周记[J].科教文汇,2007(05S):25-25.
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10彭弢.让“爱”伴着他的成长[J].今日教育,2007(07S):84-85.
