应用语言哲学的意义理论于第二语言教学

西方哲学的研究在20世纪初产生了语言学的转向,从而进入了语言哲学阶段,并在真正意义上建立起严格意义的语言哲学体系。本文从第二语言学习者在第二语言习得过程中对意义理论的无意识使用着手,进一步研究意义理论在第二语言习得过程中的应用,并将研究的成果应用于第二语言教学。