科学课堂中及时抓住“生成”的问题

随着新课改不断深入,科学课堂更加强调自主学习和创新能力的培养,教师应该转换角色,成为学生学习的辅助者、合作者,为学生创设学习环境,激发学习动机,培养学习兴趣,做个学生表达思想的聆听者,构建和谐课堂气氛。这就要求教师学会及时抓住“生成”的问题指导帮助学生进行课堂探究,形成良好的学习习惯,掌握学习策略。