摘要
化学是一门以实验为基础的学科。在实验教学中如何将教学过程设计成一个学生易于接受、理解、掌握、运用的学习过程,便于学生通过观察绚丽多彩的化学现象,积极主动地探索化学奥秘,激发学生的创造能力,进而成为学习的主人,是化学教学改革的重要任务之一。破坏性实验在教学中的引入无疑给化学教学注入了另一种生机。
出处
《高等函授学报(自然科学版)》
2006年第6期54-55,59,共3页
Journal of Higher Correspondence Education(Natural Sciences)