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试析高职院校学生的“两课”考核 被引量:2

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摘要 “两课”考核应扩大考核外延,分解考核指标,把学生理论知识的考试同学生的日常行为表现结合起来,关注行为实践,构建科学的以学生为本的评价体系。
作者 吴修荣
出处 《漯河职业技术学院学报》 2006年第3期50-51,共2页 Journal of Luohe Vocational Technical College
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