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浅谈数学教学中的情感教育
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摘要
本文阐述了在数学教学中情感教育的重要性及途径。重视学生情感体验,调动学生学习积极性,通过情感教育的三个阶段(形成情感体验、保持情感体验、内化情感品质),利用挫折教育升华学生数学学习的情感,进行情感教育。
作者
朱庆乐
机构地区
信阳市第二职业高中
出处
《河南农业》
2008年第12期35-35,41,共2页
关键词
数学教学
情感教育
重要性
途径
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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河南农业
2008年 第12期
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