高校社会主义荣辱观教育理论体系研究

高校社会主义荣辱观教育既有荣辱观理论教育,又有荣辱观实践教育。实践需要理论的指导,实践只有在正确的理论指导下才能向符合未来趋势的理性方向发展。高校社会主义荣辱观教育实践必须在正确的理论指导下才能事半功倍。为了更好地进行社会主义荣辱观教育,必须致力于社会主义荣辱观教育理论体系的研究。笔者认为以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观继承和发展了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,是社会主义核心价值体系理论的重要组成部分,是落实科学发展观、实现全面小康社会、构建社会主义和谐社会共同目标的需要。一、马克思主义理论是社会主义荣辱观教育理论体系的灵魂马克思主义揭示了社会主义和共产主义的道德本质和规律,确立了社会主义和共产主义的道德原则和道德规范,指导人们的道德实践活动,引导人们完善社会、完善自我。马克思主义具有强大的生命力,它在认识社会主义道德规律、运用社会主义道德规律指导人们的道德实践活动的同时,根据社会主义社会的各个不同发展阶段的特点及其要求,提出相应的道德理论以指导社会实践,推动社会主义社会的发展和完善。社会主义荣辱观正是在继承马克思主义关于为人民服务的社会主义道德核心和“社会的利益绝对地高于个人的利益,必须使这两者...