摘要
一、背景描述
在日常教学中我们发现了一个问题:教师与教师之间、班级与班级之间的数学平均分相差很大,有十几分乃至二十多分.为此数学教研组开始进行"关于有效数学课堂教学模式的探究";结合二期课改理论的学习,邀请有关专家来校讲课,开拓教师的视野;以备课组为核心,加强备课组的建设,以公开课教学为突破口,进一步提高教师的教学能力和教研能力,努力实践"三把握"--把握课前、把握课中、把握课后;提倡"四个一点"--节奏快一点、容量大一点、专题性强一点、关注学生多一点.在这些活动的开展中,数学组逐步形成了"集体备课--个体上课--共同反思"这一教研活动特色.
