摘要
作为一种新兴的教学手段和模式,网络多媒体教学有着巨大的优势,但就目前看来,网络多媒体教学效果还不容乐观。如何充分发挥网络技术的特点,构筑强大的网络教学理论支撑体系,是摆在我们每个教育工作者面前的一个重大课题。本文将从认知理论和心理学的角度对此做出初步的探讨。
As a new teaching manner and model, network multi-media teaching has great advantages while the result is not optimistic.It is a hard task for every educational working staff to think how to use network technologies and how to build a strong theoretical supporting system of network teaching. The article discusses this issue in angles of cognitive theory and psychology.
出处
《现代远程教育研究》
2005年第4期15-18,共4页
Modern Distance Education Research
基金
浙江省教育科学规划2003年度研究课题<基于网络的多媒体教育技术综合运用研究>的子课题成果。
关键词
认知
网络多媒体教学
运用
cognition
network multi-media teaching
application
