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幼儿游戏中的内隐无意识学习

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摘要内隐学习是无意识地获得刺激环境中的复杂知识的过程.本文从这个角度关注了幼儿的主导活动--游戏,论证了游戏中存在着内隐学习,并在此基础上,从正反两方面分析了游戏对幼儿成长的隐性影响.

作者黄小英

机构地区福建师范大学

出处《山西师大学报（社会科学版）》北大核心 2005年第z1期140-141,共2页 Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)

关键词幼儿游戏无意识内隐学习

分类号 G65 [文化科学—教育学] C55 [社会学]

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山西师大学报（社会科学版）

2005年第z1期

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