情感互动教学在手术室临床护理教学的应用

通过对护生的差异和专职带教老师性格特征及其对师生情感互动的影响等方面的研究,将情感互动教学应用于手术室临床护理带教中,探讨带教老师如何应用积极肯定的情感互动,激励护生积极主动的完成实习目标,使学生在体验成功的基础上,产生积极的情感反馈,带教老师也从情感互动中体验带教带来的快乐,从而汲取新的活力,取得良好的带教效果。