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针对学生个性 优化英语教学
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摘要
学生个性的差异是学习成就不同的主要非智力因素。本文从学习个性的定义和分类入手,总结分析了学生个性差异,并据此提出了改进英语教学的相关建议。
作者
马明明
机构地区
宿州学院外语系
出处
《宿州学院学报》
2008年第4期156-157,64,共3页
Journal of Suzhou University
关键词
学生个性
英语教学
自我观念
分类号
H319 [语言文字—英语]
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