《普通高中数学课程标准(实验)》下的新教材特点(四)——江苏版普通高中课程标准实验教科书分析
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2姚锦祥.基于课程标准分析教材的思路与方法[J].江苏教育（中学教学）,2015(1):22-25.
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3姜思洋.《普通高中数学课程标准(实验)》下的新教材特点(五)——湖南版普通高中课程标准实验教科书分析[J].黑龙江教育（中学版）,2005(11):38-40.
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4杨月娥.构建促进学生探究性学习之本——苏教版高中语文实验教科书分析[J].现代语文（中旬．教学研究）,2006(3):36-37.
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6张玉萍.《普通高中数学课程标准(实验)》下的新教材特点(二)——人教社B版普通高中课程标准实验教科书分析[J].黑龙江教育（中学版）,2005(Z2):78-80. 被引量：1
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7贺绍栋.“开明国语课本热”之冷思考——基于对《开明国语课本》的文本分析[J].教育导刊（上半月）,2011(5):18-20. 被引量：4
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8代续宝,刘继和.基于隐喻学习方法的初中化学教科书分析[J].沈阳师范大学学报（自然科学版）,2007,25(4):538-541. 被引量：3
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9肖万灵.《普通高中数学课程标准(实验)》下的新教材特点(一)——人教社A版普通高中课程标准试验教科书分析[J].黑龙江教育（中学版）,2005(6):8-10. 被引量：1
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10罗玉云,刘家访.知识分类视角下的初中化学教科书分析——以北京科学、广东教育版为例[J].教育导刊（上半月）,2008(11):42-44.
